AKADEMİK BÖLÜMLER

İzmir Özel Çamlaraltı Koleji Türkçe, Dil ve Anlatım ve Türk Edebiyatı derslerinde Türkiye içindeki ve dışındaki okullarda okutulan ortak müfredat programını kullanır. 21. yüzyılın eğitim yöntemlerini kullanarak uygulanan akademik program sonunda öğrencilerimiz Türkiye’nin 6000’den çok okulu arasında seçkin bir yer alır. Aynı programlardan geçip akademik anlamda başarılı ama farklı çocuklarımız olsun isteğindeyseniz; İzmir Özel Çamlaraltı Koleji Türkçe Bölümü bu farklılıkları yaratmak için görev başındadır. Aynılıklardan geçen, kendine özgü ve başarılı çocuklar. İşte bu bölümün hedeflerinin özeti. Kendine özgü bir dil geliştirmek; iyi yazmak, iyi konuşmak, için; iyi okumak ve iyi dinlemek gerektiğini öğrenciye onu sıkmadan anlatmak ve uygulatmak. Bu uygulamaların sonucunda adı “Çamlıbahçe’nin Giz”li” Sözleri” olan bir kitabı dolduracak kadar yazma ödülüne, bir o kadar da güzel konuşma ve okuma ödülüne sahip olmak. İzmir Özel Çamlaraltı Koleji şiir topluluğu İzmir’deki sivil toplum örgütlerinin dil ve edebiyat derneklerin etkinliklerinde yer alan tek orta öğretim grubunu oluşturur. Çünkü okuma ve yazmayı öğrendikten sonraki kitapları bölümce seçilir çocuklarımızın.Yıllar içinde belli bir okuma disiplininden geçerken okudukları kitapların sınavlarını da olurlar.

Bu bölümde çocukların kulaklarına söylenen, ruhlarına yerleşen gizli sözler fısıldanır. Onlar kendilerinin eyledikleri bu sözlerle yaşıtları ve ileride meslektaşları arasından sıyrılarak yol alırlar gelecekte.

 
 

İzmir Özel Çamlaraltı Koleji Matematik Bölümü,

1.sınıftan 12. sınıfa kadar bir bütün içinde sürdürülen matematik eğitiminde matamatik dersini ezberden kurtarıp neden, niçini düşündüren sorgulayıcı mantığı öne çıkarıldığı bir ders olarak sürdürmektedir. Başarısı bundandır. Matematik Bölümü, kendi yayınlarını da kullanarak öğrencilerimizi TÜBİTAK, ve diğer matematik yarışmalarına hazırlar. Matematik, çalışma gruplarında ise; matematiğe gönül veren öğrenciler yetiştirir. Matematik dersinin keyifli halde işlenmesini sağlamaktadır. Sağlıklı düşünen insan yetiştirmeyi hedefler.

Matematik eğitiminin düşünceye dayalı işlem becerileri gelişmiş, düşündüklerini matematik sembollerle ifade edebilen, matematik ifadeleri de sözlü olarak söyleyebilen öğrenciler yetiştirmeyi hedefler.

Analitik düşünebilen öğretim programları arasında bağlantıları iyi yapabilen matematik ortak dili oluşmuş olarak öğrenciler mezun etmeyi hedefler.

Öğrencilerimizin alt yapılarını güçlü kılarak üniversite eğitimlerinde sıkıntı çekmemelerini sağlamayı hedefler.

 

FEN BÖLÜMÜ 
İzmir Özel Çamlaraltı Koleji Fen Bilimleri Bölümü Fen ve Teknoloji, Bilişim Teknolojileri, Fizik, Kimya ve Biyoloji derslerini; sorgulayan, araştıran, her sorunun çözümünü de arayan, analiz, sentez yorumu yapabilen, doğru soru sorabilen ve doğru yanıtlayan, çevreye duyarlı bireyler yetiştirmek amacıyla gerçekleştirmektedir. Derslerin işlenişinde farklı öğrenme yöntemlerine yer verilmekte, ünitelerin içeriğine uygun öğrenmeyi eğlenceli hale getiren, öğrencilerin yaratıcılıklarını ortaya çıkaran, deney, gözlem ve araştırmalar yapmakta, akıllı tahta ile internet erişimini ve proje tabanlı dersler yapmaktadır. Öğrencilerimiz bu çalışmalar sayesinde proje üretme, proje hazırlama ve kendi projelerini sunma konusunda kendilerini geliştirmektedirler. Laboratuarlarımızda 21.yüzyılın Uluslar arası dersleri de yapılabilmektedir. Öğrencilerimiz TÜBİTAK’ın, DEÜ Mühendislik Fakültesi’nin, MEF Okulları’nın düzenlediği uluslar arası fen bilimleri yarışmalarına katılıp dereceler kazanmaktadır. Ayrıca ABD’de I-sweep Dünya Çevre Olimpiyatları’nda okulumuz öğrencileri Bronz Madalya ile ödüllendirilmişlerdir. Türkiye’de ilk kez kurulan Biyoloji Kulübü ile Biyolife Dergisi’ni çıkarmakta, teknolojik gelişmeler izlenmekte, öğrencilerimizi ağaç dikmeye özendirerek, küresel ısınmaya karşı destek olmaya çağırmaktadır.Atatürkçülüğün temeli olan akılcılık, bilim ve tekniği esas almaktadır. 

 

 

SOSYAL BİLİMLER BÖLÜMÜ
Sosyal Bilimler Bölümü: Yaşam, geçmiş ile gelecek arasına kurduğumuz bir köprüdür. Dünü bilen ve yorumlayan, yarını gören, bugünü anlayan çocuklar yetişir Sosyal Bilimler Bölümünde. Bu bölüm, tarihi,coğrafik ve felsefi bakış açılarını sokar öğrencilerimizin yaşantısına. Yaparak, yaşayarak öğrenmeyi ilke edinmiştir. Her yıl öğrencilerimizin hazırladığı projeler ulusal ve uluslar arası yarışmalarda ilk dörtte yer alır. 7-8 projemizin her yıl ödül kazanıyor olması bölümün bu alandaki başarısının göstergesidir. TÜBİTAK yarışmalarında Ege Bölgesi Finalini üç kez birinci olarak geçen Ankara finaline giden projelerimizin başarısı ve Türk Coğrafya Kurumu’nun kısa film yarışmasında Türkiye II. ve III. olması bu başarıların gelecekte artacağının kanıtıdır. 
Akademik başarı açısından bakıldığında Tarih, Coğrafya ve Felsefe dersleri ÖSS sonuçlarında İzmir’in önde okulları arasında yer alır. Bu akademik başarı yetkin öğretim kadromuzun ürünüdür. Türkiye sonuçları içinde ilk 50 okul arasın da yer almaktadır. 
Genellikle SBS de soruların %80’i öğrencilerimiz tarafından yanıtlanır. Ege Üniversitesi, Rize Üniversitesi ve Muğla Üniversitesi’nin düzenlediği sempozyumlara katılan tek orta öğretim grubu Sosyal Bilimler Bölümümüzdür.
İzmir Özel Çamlaraltı Koleji Atatürk devrim ve ilkelerini anlayıp uygulayan bireyler olarak yetişmesini hedefleyen bölüm, mezunlarımızın yarının aydınlık yüzünü oluşturacağını düşünür.

 

 

YABANCI DİLLER BÖLÜMÜ
Çoklu zeka kuramına ve öğrencinin öğrenebilme eşiklerine dayandırılan eğitim programımız etkin uygulamalarla “yaparak, yaşayarak” öğrenmeyi öğrenmiş çok dilli, çok kültürlü ama ulusal değerlerinin farkındalığı içinde insanlar yetiştirmeyi hedefler. Bu amaçla uzman dil öğretmenlerine ek olarak öğrencilerini uluslar arası AIESEC değişim programının stajyerleri ile buluşturur. AFS öğrenci değişim programı ile dünyanın pek çok yerinden öğrenci alıp, bir yıl süre ile bu öğrencilere okulumuzda eğitim vermektedir. Kardeş Okul Projesi içinde Almanya’dan Ahrweiler Realschule ile dönüşümlü ziyaretlerimiz olmaktadır. Bunun dışında Bölüm öğretmenleri Eno ve eTwinning Projelerinde öğrencilerimizle etkin olarak çalışmaktadır. Böylece öğrencilerimiz farklı kültürle tanışma olanağı bulmaktadır. Okulumuzda anasınıfından başlayarak İngilizce, 4. sınıftan başlayarak Almanca ve 6. sınıftan başlayarak İspanyolca eğitimi verilmektedir.
Yabancı Dil Bölümü: Okulumuz ana dil ve yabancı dil eğitimlerini “okuma-dinleme-konuşma ve yazma” olarak dört temel beceriye dayandırmaktadır. Yabancı Dil eğitiminde düzeylerine göre belirlenmiş 10-15 kişilik sınıflarda ve mobil sınıf uygulamaları ile başarıya ulaşılmıştır. 12 yıl eğitim görerek lisemizden mezun olan öğrencilerimiz üniversitelerin hazırlık sınıflarını yüksek puanlarla atlamaktadır. Cambridge Üniversitesi’nin TR-032 no’lu sınav merkezi olan okulumuzda verilen dil eğitiminin referans noktası “Avrupa Konseyi Diller için Ortak Ölçütleri” olan “Avrupa Dil Gelişim Dosyası” uygulandığı yabancı diller bölümümüz ön yargılarından arınmış, paylaşımcı, çözüm üreten gençler yetiştirir. Verdiğimiz dil eğitiminin yeterliliği uluslar arası geçerlilik taşıyan KET, PET, FCE, IELTS sınavları Cambridge Üniversitesi’nin yabancı dil sertifika sınavlarında başarı olunmasıyla ölçülmektedir. Öğrencilerimiz lise eğitimimizin sonunda TOEFL sınavlarında da başarılı olmaktadır. İzmir Özel Çamlaraltı Koleji kendi İngilizce Programına sahip olan tek okuldur İzmir’de… Ayrıca ara sınıflarda okulumuza katılan öğrencilerimize ücretsiz İngilizce Yaz Okulu olanağı sunulmaktadır.

 

Atatürk ilkelerinden ödün vermeyen insanları, canlıları ve ülkesini seven, yapılandırmacı yaklaşıma ayak uydurabilen, yeni fikirler ortaya koyabilen, özgüveni olan, sorun çözmeye odaklı, paylaşmayı bilen, hedeflerini belirleyebilen, saygın kimlikli bireyler yetiştirmek.

 Okula ilk gelen veli tokalaşırken aile sıcaklığımızı hisseder.

 İlköğretim birinci kademe çalışmaları eğitim öğretim yılı tüm branşların ortak çalışmalarıyla hazırladıkları plan çerçevesinde uygulanacak oryantasyon programıyla başlar.

Çocuk gelişimde ilklerin önemi büyüktür ( ilk bilgiler, ilk alışkanlıklar ). Bugünün yavruları yarına en iyi şekilde hazırlanır.

“ Ben ve Çevrem” projesinde kendini ve yakın çevresini tanır. Okulunun tarihçesini öğrenerek gurur duyar.

İnsan sevgisiyle dolu, iletişim becerileri gelişmiş, evrensel değerlere önem veren dünya vatandaşı yetiştirir.

Okul, aile ve çevre ile birlikte bireysel ve sosyal beceriyi geliştirmeyi, öz disiplin, sorumluluk, iş birliği, gönüllülük, duyarlı birey yetiştirmeyi hedefler.

Başarılı ve mutlu birey olmaları için nelerden tasarruf edeceğini öğrenir. Bunun için konularda önceki ve sonraki fişlerini karşılaştırır. Raporlar sunar ve bilinçli davranış geliştirir.

Yaratıcı düşüncenin gelişmesi için reklamları inceler. Reklamların olumlu ve olumsuz yönlerini raporlar; kendi ürününü, markasını, reklamını oluşturur ve sunar.

Milli bayramlarımızda cumhuriyet ve demokrasinin taşıdığı önem kavratılırken “Cumhuriyete Nasıl Kavuştuk?” temasında araştırma , resimle anlatım, grup çalışması, origami, dramatize yapılır ve çok kültürlülüğün önemi vurgulanır. Dünya çocukları ve özelliklerini anlatan dramatize çalışmaları yapılır.

 Atatürk’ ü anarken geçmişten günümüze “Atatürk”  konulu gazete çıkarılır. Atatürk’ ün kişilik özellikleri ile kendi özelliklerini karşılaştıran öykü ve şiir yazma çalışmaları yapılır. Atatürk albümü oluşturulur.

“Geçmişten Günümüze Evlerimiz” konulu fotoğraf ile grup çalışması yapılır.

Evimizin ve mahallemizin yerini ve yönleri gösteren maket ve raporlama çalışması yapılır.

Yardımlaşma, dayanışma, temizlik, düzen becerilerinin gelişmesi için dolap düzenleme, sınıf havalandırma, görgü kuralları uygulamaları yapılır.

Toplu yaşam kurallarını öğretmek ve öğrencilerin bu kralları uygulamalarını sağlamak için,okul,yemekhane ve sınıf kurallarını içeren rubrik ve kontrol listeleri öğrencilerle birlikte belirlenir ve öğrenciler kendi kendilerini denetlerler.

 Sınıflarda pozitif bir öğrenme ortamı yaratılarak, çocuklarımızın yaşayarak öğrenmeleri ve olumlu deneyimler kazanmalarını sağlamak amacıyla Mevsim Tablosu oluşturma çalışması yapılır.

 Öğrencilere çok yönlü kişilik kazandırmak,kişisel sınırlarını genişletmek,cesur olmalarını ve yaptıklarıyla gurur duymalarını sağlamak amacıyla Atatürk’ün kişisel özellikleriyle kendi özelliklerini karşılaştırma ve hayal etme(öykü yazma)çalışmaları yaptırılır. 

 Çeşitlendirilmiş sosyal etkinlik uygulamalarıyla sosyal becerilerini geliştirmeye katkı sağlanır.

 Temel derslerde ele alınan programlar ve branş dersleri arasında ilişkilendirmeler yapılarak kalıcı öğrenmenin, disiplinler arası işbirliği çalışmaları gerçekleştirilir.

 Sınıf içi çalışmalarda bireysel ve grup çalışmaları değerlendirilirken her öğrencinin kendi gelişimi göz önüne alınır.

Alternatif ölçme ve değerlendirme araçları ölçme değerlendirme sürecinde sıklıkla kullanılır. Portfolyo çalışmaları,ürün değerlendirme,süreç değerlendirme,performansa dayalı değerlendirme ölçekleri kullanılarak ölçme değerlendirme çalışmalarında bütünlük sağlanır. 

“Kökü olamayan ağaç devrilir” sözünden yola çıkılarak gelecek yıllardaki derslerin alt yapısını oluşturacak temel bilgi ve beceriler verilir.

Birinci sınıfa başlayan öğrenci eğitim öğretim yılına okuma yazma çalışmalarıyla katılır. Ses temelli cümle yönteminin uygulanmasıyla yapılandırmacı yaklaşım pekiştirilir. Böylece yaparak yaşayarak adım attığı hayata özgüven içinde empati kurabilen kararlı bir okur yazar birey olarak yetişir.

İkinci sınıf öğrencileri yazılı ve sözlü anlatım becerileri geliştirme, görsel yorum yapabilme becerisi geliştirme çalışmaları ile yapılandırmacı öğrenme yöntemine uygun olarak süreç içinde aktif olarak yer alır.Grup çalışmaları ve bireysel çalışmalarda uygulanan farklı yöntem ve teknikler bilgiye ulaşmada öğrencilerin farklı süreçler yaşamalarına olanak verir.Dersler diğer derslerle ilişkili ve kademeli olarak ilerler.Değerlendirmede süreç değerlendirmeye öncelik verilir,grup ve performans değerlendirmeler süreç içinde yer alır.

3. sınıflarda yaratıcı düşünmeye sevk edilir. Farklı öğrenci görüşlerine yer verilir.  Dinleme kriterlerini bilir. Katılımlı dinler.Grup konuşmalarını ve tartışmaları dinler.Okuma kurallarına uyar.Metinden elde ettiği bilgileri ön bilgilerle birleştirerek yapılandırır.Belirlenen bir konuda araştırma yapar.Seçtiği  konuyu hangi türde hazırlayacağını  ve nasıl sunacağını bilir. Yöntem ve tekniklere göre konuşma, yazma görsel sunu yapar.Konuşma kurallarını beceri haline getirir. İşleniş sırasında yapacakları etkinliklerde duygu düşünce ve hayallerini açık ,anlaşılır  yazar.Kelime hazinesini zenginleştirir.Analiz sentez yapar.

 

 

YETENEK DERSLERİ BÖLÜMÜ
Okulumuzun asıl amacı çocuğa kendini ve yeteneklerini fark ettirerek, onu geliştirmekte rehberlik etmektir. 
Beden Eğitimi, Müzik ve Görsel Sanatlar Bölümleri dersleri, öğrencilerin ruh ve benden yapılarını güçlendirerek akademik yönlerini destekler.
Ders içi ve ders dışı çalışmalarda voleybol, basketbol, badminton, hentbol, yelken,artistik jimnastik ve yüzme branşlarında öğrencilerimize takım ruhu, birlikte başarma, mutluluğu paylaşma, sağlıklı yaşama beceri ve duyguları kazandırılır.
Ana sınıfı öğrencilerimiz Orff metodu kullanarak ritim çalgılarıyla uyum ve estetik kavramlarıyla tanışırlar. Resim ve müziğin beraberce kullanıldığı öğretim yöntemleriyle sanatın bütünsel etkisini fark ederler. Törenlerde ve gösterilerde sanatın bütünsel etkisini Beden Eğitimi ile birlikte harmanlamayı başarırlar. 
Okul Bandosu yıl içinde düzenlenen törenlerimize ses ve renk katmaktadır. Polifonik (çok sesli) gençlik ve çocuk korosu, rock grubu, oda orkestrası, jazz band ve büyük okul orkestrası gibi oluşumlarda yer alan öğrenciler birlikte müzik yaparak bir bütünün parçası olmanın  önemini kavrarlar. Piyano, yan flüt, keman, mandolin ve bateri branşlarında bireysel ve grup çalışmaları gerçekleştirilerek yıl sonundaki ‘’Sanat Gecesi’nde sergilenir.
Resim, Müzik ve Türkçe branşlarının ortak çalışmasıyla ortaya çıkan kukla ekibi İzmir’ de dereceleri kimseye bırakmamaktadır. Görsel Sanatlar ve Teknoloji Tasarım derslerinde öğrencilerin yaratıcı düşüncelerini çizgilerle, renklerle yansıtabilmeleri öğretilir. Ben olma yolundaki öğrencimiz bu renklerden birini kendine özdeş kılıp yaşam sahnesinde yerini alır. Bu yer kimi zaman bir dünya birinciliği, kimi zaman Türkiye birinciliği, kimi zaman ise İzmir birinciliğidir.